Yuval Noah Harari responde à pergunta: "Não sabendo que profissões vão existir (no futuro), o que é que a escola deve ensinar no presente ?"

https://pachecotorgal.com/2023/05/18/as-19-perguntas-mais-relevantes-para-a-especie-humana/

No post acima listei 19 questões, que o ChatGPT considerou serem as mais relevantes para a espécie humana. Aquela que aparece na nona posição com a redacção "Podemos criar uma inteligência artificial que seja comparável à inteligência humana?" está agora muito mais perto de ter uma resposta positiva, em face do teor do artigo, de 155 páginas, que foi divulgado recentemente, https://arxiv.org/abs/2303.12712

No referido e polémico artigo, os seus autores afirmam que o modelo GPT-4, apresenta um desempenho quase humano, sendo capaz de solucionar desafios novos de elevada complexidade e sem a necessidade de nenhuma orientação especial, inclusive nas áreas da matemática, da programação, da medicina, do direito, da psicologia e outras: 

"We demonstrate that, beyond its mastery of language, GPT-4 can solve novel and difficult tasks that span mathematics, coding, vision, medicine, law, psychology and more, without needing any special prompting. Moreover, in all of these tasks, GPT-4's performance is strikingly close to human-level performance"

Sobre o tema supra, recordo que no mês passado, num post publicado no dia 25 de Abril, já tinha divulgado um outro artigo, sobre as elevadas capacidades do GPT-4 na resolução de importantes desafios médicos https://19-pacheco-torgal-19.blogspot.com/2023/04/as-elevadas-capacidades-do-gpt-4-na.html

Ainda sobre os impactos futuros da Inteligência Artificial, o caderno principal do semanário Expresso publicou esta sexta-feira, uma extensa entrevista feita ao conhecido pensador Yuval Noah Harari, da qual entendo destacar a resposta à pergunta "Não sabendo que profissões vão existir (no futuro), o que é que a escola deve ensinar no presente ?"

Resposta do Yuval Noah Harari: "...As escolas não tem de dar informação às crianças porque elas estão inundadas de informação. Mas tem de ensiná-las a distinguir entre fontes de informação credíveis e não credíveis".

É claro que essa resposta, pede outra pergunta (que os jornalistas não fizeram), que é a de se saber,  como é que se pode ensinar uma criança a distinguir entre uma fonte de informação credivel e outra não credivel ? Felizmente, porém que o ChatGPT pode ajudar a responder a essa pergunta:

Resposta do ChatGPT:  Ensinar uma criança a distinguir entre uma fonte de informação credível e outra não credível é uma habilidade importante nos tempos atuais, em que a quantidade de informações disponíveis é vasta e nem todas são confiáveis. Aqui estão algumas orientações sobre como abordar esse assunto:

1. Comece com conceitos básicos: Explique para a criança o que é uma fonte de informação, como livros, sites, jornais, revistas e vídeos. Ajude-a a entender que nem todas as fontes são confiáveis e que algumas podem conter informações incorretas ou enganosas.

2. Ensine a avaliar a fonte: Mostre à criança como examinar a fonte de informação. Explique que é importante considerar quem escreveu a informação, qual é a sua expertise e se eles têm uma reputação confiável. Verifique se a fonte é reconhecida e respeitada na área em que está fornecendo informações.

3. Verifique a veracidade dos fatos: Incentive a criança a verificar se as informações apresentadas são apoiadas por evidências, pesquisas ou fontes adicionais. Explique que informações confiáveis são baseadas em fatos verificáveis e podem ser corroboradas por várias fontes independentes.

4. Analise a imparcialidade: Ajude a criança a entender que algumas fontes de informação podem ter um viés ou uma agenda específica. Ensine-a a considerar se a informação é apresentada de maneira imparcial ou se há uma intenção oculta por trás dela.

5. Promova o pensamento crítico: Incentive a criança a fazer perguntas sobre a informação que está sendo apresentada. Encoraje-a a pensar criticamente, analisar diferentes perspectivas e procurar evidências antes de aceitar uma informação como verdadeira.

6. Ensine sobre fontes confiáveis: Identifique e apresente à criança exemplos de fontes de informação confiáveis, como enciclopédias, sites de instituições educacionais, bibliotecas, jornais respeitáveis ​​e programas de TV educativos. Explique por que essas fontes são consideradas confiáveis e como utilizá-las.

7. Acompanhamento e supervisão: Esteja presente para orientar a criança durante suas pesquisas e oferecer suporte quando ela encontrar informações duvidosas. Incentive-a a buscar a opinião de adultos confiáveis, como pais, professores ou bibliotecários, quando tiver dúvidas sobre a credibilidade de uma fonte.

8. Seja um exemplo: Como adulto, você pode influenciar a criança ao modelar um comportamento de busca de informações confiáveis e ao compartilhar seu próprio processo de avaliação de fontes. Demonstre como você verifica a veracidade das informações antes de aceitá-las.

O diabo pode ainda não ter chegado mas o inferno já se vislumbra

 

Um artigo na última edição da revista The Economist lembra que o calor é um assassino extremamente poderoso e o seu poder irá aumentar de forma radical por conta da emergência climática em curso  https://www.economist.com/films/2023/05/25/why-heatwaves-are-so-deadly

Também na semana passada, um artigo na mesma revista, oferecia um cenário bastante pessimista na escalada imparável do aumento da temperatura média do Planeta. O referido artigo terminava de maneira ainda mais pessimista avisando, que já não basta parar as emissões de carbono (algo que irónica e tragicamente está muito longe de suceder) doravante é também necessário retirar anualmente da atmosfera (no curto prazo) entre 3.500 milhões a 5.400 milhões de toneladas de carbono, e entre 4.700 milhões a 9.800 milhões de toneladas de carbono, a cada ano, nos próximos 30 anos. https://www.economist.com/science-and-technology/2023/05/17/the-coming-years-will-be-the-hottest-ever

Declaração de interesses - Declaro que no respeitante à crise climática que acho especialmente importante, tratar da saúde aos super-ricos, que são aqueles que tem mais responsabilidades por essa crise https://19-pacheco-torgal-19.blogspot.com/2023/01/a-solucao-da-crise-climatica-passa-por.html e declaro também que já assinei a petiçáo da Greenpeace, com vista à proibição dos jatos privados, que entretanto, já foi subscrita por mais de 200.000 pessoas https://www.greenpeace.org/international/act/ban-private-jets/

Os dois tipos fundamentais de Portugueses que existem__Os decentes e os deploráveis

Informou recentemente a imprensa, que um finório Administrador da Santa Casa de Misericórdia do Porto, não gostou nada do conteúdo de uma recente exposição, lembrando o absolutamente vergonhoso, passado do Conde de Ferreira, que enriqueceu à custa do sangue de milhares de escravos negros https://www.publico.pt/2023/05/20/culturaipsilon/noticia/misericordia-porto-censura-exposicao-centro-hospitalar-conde-ferreira-2050385

Recordo relativamente a esta questão, que anteriormente mencionei, até mais do que uma vez, o tal Conde de Ferreira (e outros esclavagistas), https://pacheco-torgal.blogspot.com/2019/11/the-trajectory-of-great-slave-trader-of.html pela simples razão, que acho importante deixar bem claro, que no que à escravatura diz respeito, os Portugueses não são todos iguais. Há aqueles, muitos, descendentes de antepassados decentes, que nunca em momento algum viveram à custa de sangue de escravos, e há aqueles outros, descendentes de antepassados deploráveis, que como escrevi em Agosto de 2019, cujo bem estar e mordomias foi financiado com o sangue de escravos. Quanto a estes últimos, é muito importante que se saiba quem foram, para que não haja o risco de serem confundidos com Portugueses decentes.   

Será que não é absolutamente evidente, que se houver Portugueses, que ainda andam nos dias de hoje a usufruir de gordas heranças, que receberam mesmo que indirectamente, de antepassados que enriqueceram à custa de sangue de escravos, que as deveriam doar na totalidade ou pelo menos parte delas ? Ou será aceitável ou sequer entendível, que por exemplo aqueles que noutros países europeus herdaram valiosas obras de arte de antepassados nazis, que as roubaram a judeus, não as devolvam aos herdeiros dos espoliados e ao contrário as possam vender livremente usufruindo desse dinheiro sujo, como fez um individuo deplorável de nome Cornelius Gurlitt, que nunca trabalhou um único dia da sua vida, limitando-se a viver do dinheiro da venda de algumas obras de arte, das milhares que o seu desprezível pai lhe deixou em herança ?