Não subscrevo a opinião do Reitor da Universidade do Minho, hoje publicada pelo Expresso (vide artigo acessível no link acima), segundo a qual o ChatGPT veio “pôr tudo de pantanas”, porque essa expressão além de possuir uma conotação marcadamente negativa, revela-se desajustada e redutora quando aplicada a uma tecnologia revolucionária, dotada de inúmeras virtualidades disruptivas e de elevado potencial transformador em múltiplos domínios do conhecimento e da atividade humana.
Importa, desde logo, recordar que um artigo recente publicado na prestigiada revista The Economist refutou de forma contundente os cenários quase dantescos associados à alegada eliminação massiva de empregos pela inteligência artificial, desmontando assim argumentos alarmistas e simplistas: https://19-pacheco-torgal-19.blogspot.com/2023/05/the-economist-inteligencia-artificial.html
E isto sem sequer mencionar as projeções de elevados lucros, que foram discutidas num outro artigo da mesma The Economist, pelo menos para aqueles que souberem explorar estrategicamente as potencialidades da IA generativa https://19-pacheco-torgal-19.blogspot.com/2023/06/the-top-10-countries-with-more-scopus.html
Convém ainda sublinhar que existem numerosas áreas nas quais o ChatGPT está longe de ter provocado qualquer disrupção caótica. Basta observar, por exemplo, o caso da engenharia civil, onde já se demonstrou que a IA generativa ainda tem muito a aprender antes de poder aspirar a “pôr de pantanas” essa área científica https://19-pacheco-torgal-19.blogspot.com/2023/06/chatgpt-ensina-como-projectar-um-betao.html
No limite, pode é dizer-se que o Reitor da Universidade do Minho, tem razão, naquela parte em que o ChatGPT irá conduzir a uma "revolução" na educação https://19-pacheco-torgal-19.blogspot.com/2023/05/yuval-noah-harari-responde-pergunta-nao.html mas mesmo essa "revolução" deveria antes ser bastante saudada e não lamentada. Quanto mais não fosse porque, dificilmente se pode considerar como minimamente aceitável uma putativa "educação" onde 40% das notas das escolas privadas são de 19 e 20 valores, (as tais escolas que lideram os rankings e onde estão os muito pouco excelentes filhinhos e filhinhas das classes abastadas deste país) e quando ainda por cima essas elevadas classificações são incapazes sequer de traduzir um mínimo de espirito critico https://pacheco-torgal.blogspot.com/2020/09/ter-media-de-20-valores-nao-e-sinonimo.html
E
nem é bom pensar e muito menos tentar indagar que miseráveis (des)valores terá essa perversa “educação”
incutido em alunos, que sabem e aceitam (passiva ou até muito alegremente) “roubar” um lugar num curso de medicina a outros
alunos, que não tiveram dinheiro para pagar a frequência de estabelecimentos ditos de "ensino", onde se distribuem notas de 19 e 20 valores a granel. Para desgraça já basta ter de reconhecer que até mesmo aqueles países, regidos pelo tal indecente "capitalismo selvagem" punem criminalmente tais desvergonhas ao passo que o Código Penal Português é totalmente omisso nessa matéria.
PS - A imagem supra, diz respeito a uma escultura do já falecido escultor José Rodrigues (1936-2016) (localizada no campus da Universidade do Minho em Braga) que representa o titã Prometeu acorrentado e a sua conhecida e muito valiosa oferenda à espécie humana, pela qual se sabe que foi condenado à pena "eterna" de ter o seu fígado devorado todos os dias por uma águia. Coincidentemente, tal como o titã Prometeu se eternizou nessa dádiva fundamental também o "titã" ChatGPT representa afinal uma importante dádiva (da engenharia) que permite à espécie humana o usufruto instantâneo de um conhecimento imenso. Muito irónicamente, a engenharia em particular (e a ciência em geral) pode não ter o seu fígado devorado todos os dias, mas tem recebido em troca, como Prometeu, uma notória ingratidão https://pacheco-torgal.blogspot.com/2020/11/a-desvalorizacao-da-ciencia-e-da.html
